商都网文体教育专栏：（徐起升 马帅）课堂是教学的主阵地。为进一步落实“双减政策”，推动课堂教学改革，提升教育教学质量，打造教育强区，宛城区教体局积极落实南阳市“十万教师课堂教学大比武”活动，在前期全区各学校精心组织、周密部署、严格落实“大比武”活动的基础上，经过校级选拔与推荐，区教体局特组织高中段各校各学科课堂教学优秀教师于5月17日-5月18日进行区级竞赛。
5月18日，南阳市“十万教师课堂教学大比武”活动宛城区高中数学、物理、化学、生物、体育学科区级竞赛在南阳市第六完全学校进行。来自于全区7所高中35名优质课参赛教师进行同课异构教学大比武。由宛城区教研室齐延华主任带队，数学教研员王万新、物理教研员付宏亮、刘俊红，化学教研员张利、生物教研员王付衍、体育教研员胡春玲担任评委。
本次数学赛课分别讲了直方图，超几何分布，参数方程化普通方程三个课题。八位参赛老师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略产生不同教学效果，每位老师课堂设计很用心，从导入到讲授到训练，环环相扣，注重方法归纳和学生习惯的养成。优质课竞赛结束后，数学组教师第一时间进行了听课心得交流。从三个方面总结了本次赛课的心得，简称为“三有"，即有思想，有行动，有突破。首先是有思想。每位教师的课堂都充分体现了“先学后教”的高效课堂理念，围绕教材让学生分步预习，分步展示，整体反馈，反映出参赛教师都有着有较先进的教育教学思想理念。其次是有行动。老师们都能把自己的思想转换为实际行动，体现出“题让学生读，结论让学生发现，方法让学生归纳”，以学生为主体的教学观。第三是有突破。很多老师在尝试高效课堂模式的时候注重形式化的东西较少，较多体现了高效课堂的实质。数学组教师纷纷表示，本次赛课活动赛出了参赛者的风采，让老师们对新形势下课堂教学有了更加深入的认识，在探索课堂教学的道路上也必将碰撞出更多思想的火花。
本次赛课采用了同课异构的形式，两个课题分别为：《19.5核力与结合能》《8.4机械能守恒定律》。三位老师采用了不同视频引入了核力，采用了不同的教学策略引导学生学习核力、结合能和质量亏损等知识。四位老师从理想斜面实验导入追寻守恒量-能量，根据已学的知识分析了动能与重力势能、动能与弹性势能、动能与势能相互转化的实例，通过定量或定性分析的途径推导出机械能守恒定律及其内涵。七位参赛老师的课堂设计都很用心，在方法归纳和学生习惯的养成都很下功夫。每位教师时间把控都相当精准，教学语言亲切，思路清晰，表述清楚，语言规范，对知识把握、教材理解都很到位。本次赛课活动充分展现了参赛者的专业素养和个人风采，让我们看到不同教师对同一教材的不同处理，不同的教学策略产生不同的教学效果，同时引发了参与者智慧的碰撞。这次赛课活动，对于物理组教师感悟自我教学，提升自我，激发教师成长，推动教师专业化发展，提高教学效果将起到很好的作用。
5月18日，南阳市“十万教师课堂教学大比武”活动宛城区高中数学、物理、化学、生物、体育学科区级竞赛在南阳市第六完全学校进行。来自于全区7所高中35名优质课参赛教师进行同课异构教学大比武。由宛城区教研室齐延华主任带队，数学教研员王万新、物理教研员付宏亮、刘俊红，化学教研员张利、生物教研员王付衍、体育教研员胡春玲担任评委。
数学
本次数学赛课分别讲了直方图，超几何分布，参数方程化普通方程三个课题。八位参赛老师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略产生不同教学效果，每位老师课堂设计很用心，从导入到讲授到训练，环环相扣，注重方法归纳和学生习惯的养成。优质课竞赛结束后，数学组教师第一时间进行了听课心得交流。从三个方面总结了本次赛课的心得，简称为“三有"，即有思想，有行动，有突破。首先是有思想。每位教师的课堂都充分体现了“先学后教”的高效课堂理念，围绕教材让学生分步预习，分步展示，整体反馈，反映出参赛教师都有着有较先进的教育教学思想理念。其次是有行动。老师们都能把自己的思想转换为实际行动，体现出“题让学生读，结论让学生发现，方法让学生归纳”，以学生为主体的教学观。第三是有突破。很多老师在尝试高效课堂模式的时候注重形式化的东西较少，较多体现了高效课堂的实质。数学组教师纷纷表示，本次赛课活动赛出了参赛者的风采，让老师们对新形势下课堂教学有了更加深入的认识，在探索课堂教学的道路上也必将碰撞出更多思想的火花。
物理
本次赛课采用了同课异构的形式，两个课题分别为：《19.5核力与结合能》《8.4机械能守恒定律》。三位老师采用了不同视频引入了核力，采用了不同的教学策略引导学生学习核力、结合能和质量亏损等知识。四位老师从理想斜面实验导入追寻守恒量-能量，根据已学的知识分析了动能与重力势能、动能与弹性势能、动能与势能相互转化的实例，通过定量或定性分析的途径推导出机械能守恒定律及其内涵。七位参赛老师的课堂设计都很用心，在方法归纳和学生习惯的养成都很下功夫。每位教师时间把控都相当精准，教学语言亲切，思路清晰，表述清楚，语言规范，对知识把握、教材理解都很到位。本次赛课活动充分展现了参赛者的专业素养和个人风采，让我们看到不同教师对同一教材的不同处理，不同的教学策略产生不同的教学效果，同时引发了参与者智慧的碰撞。这次赛课活动，对于物理组教师感悟自我教学，提升自我，激发教师成长，推动教师专业化发展，提高教学效果将起到很好的作用。
化学
六全化学组教师听课学习反馈：
赛后，化学组教师立即就今天的听课学习心得进行了交流。组长刘书刚总结归纳，每位教师都能想办法调动学生的参与性，充分体现以学生为主体的教学理念，都能利用现代化教育手段，从不同方面，不同手段表达同一教学思想。教学过程中都能体现化学的核心理念，以实验为根据进行推理，预测，归纳总结，符合新教材的教学理念，都能做到知识学习后的知识巩固，通过合适的练习题巩固本节课的教学重点和学生学习过程中的易错点。化学组教师一致表示，通过今天几节课的听课学习，收获颇多，在以后的教学中我们定会取长补短，不断更新自己的教育理念，提高自己的教学教育水平生物
六全生物组教师听课学习反馈：
本次生物学科参赛人员共七人。课堂上，学生积极主动参与，各位教师功底扎实，且各有千秋，师生良好互动，课堂氛围很好。
我组成员此次全程参与听课，收获颇多。其中高二段以一轮复习课为主，主题突出，目标明确，学生参与度高，知识体系梳理详实，变式训练题和经典高考真题穿插训练，课堂效果较好。高一段新授课导入形式多种多样，如视频、生活和影视作品中的图片等，通过有逻辑的任务，层层递进，课堂节奏感强，知识点训练扎实。我校陈成程老师的课堂能大面积关注学生，一点一落实，循循善诱，体现学生的主体地位，课堂收放自如，模型应用出彩，体现了我校的特色。总之我们要以此次赛课为契机，多学习，多反思，助力我组教师的专业成长。
体育
六全体育组教师听课学习反馈：
本次体育公开课，老师们的课堂丰富多样，场地利用较好，声音洪亮，游戏多样化。通过听课学习，我们充分认识到体育课堂要突破传统体育课堂形式，要丰富体育课程形态。不仅要教会学生体育技能，更要注重发掘体育精神，发展体育活动。每个学生都必须掌握一项或者两项体育技能。从体育课的现状来看，大多数学生缺乏体育精神，教师要多关注，多探讨，多研究，以学生为主体，探讨体育课的活跃学校课堂教学生态的重任如何实现，提升自身的专业水平和体育课程的能力，以在五育并举中彰显体育的力量。
来源：南阳第六完全中学
责任编辑:豫健康1